Implementación y uso de la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, para mejorar el rendimiento académico de alumnos: Del curso de ofimática del área académica ... en el IESTP Carlos Cueto Fernandini por Romel Erik Aldana Cox

Implementación y uso de la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, para mejorar el rendimiento académico de alumnos: Del curso de ofimática del área académica ... en el IESTP Carlos Cueto Fernandini por Romel Erik Aldana Cox

Titulo del libro: Implementación y uso de la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, para mejorar el rendimiento académico de alumnos: Del curso de ofimática del área académica ... en el IESTP Carlos Cueto Fernandini

Autor: Romel Erik Aldana Cox

Número de páginas: 148 páginas

Fecha de lanzamiento: January 21, 2016

Editor: GRIN Verlag

Implementación y uso de la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, para mejorar el rendimiento académico de alumnos: Del curso de ofimática del área académica ... en el IESTP Carlos Cueto Fernandini de Romel Erik Aldana Cox está disponible para descargar en formato PDF y EPUB. Aquí puedes acceder a millones de libros. Todos los libros disponibles para leer en línea y descargar sin necesidad de pagar más.

Romel Erik Aldana Cox con Implementación y uso de la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, para mejorar el rendimiento académico de alumnos: Del curso de ofimática del área académica ... en el IESTP Carlos Cueto Fernandini

Tesis del año 2014 en eltema Ingeniería - Ingeniería informática, Nota: "Bueno", , Materia: Ingenieria de Sistemas, Idioma: Español, Resumen: Esta tesis tiene como objetivo determinar si el uso de la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, mejora el rendimiento académico de los alumnos del curso de Ofimática, segundo semestre, en el semestre lectivo 2014 – II, del área académica de Electrotecnia Industrial en el IESTP Carlos Cueto Fernandini, distrito de Comas, departamento de Lima.
Para realizar la presente investigación se implementó la plataforma de enseñanza virtual Chamilo, luego se diseñó una propuesta de mejora para el proceso de enseñanza del curso de ofimática.
El diseño de la investigación fue cuasi-experimental, con pruebas de entrada (Pretest) y salida (Postest), para 2 grupos, el grupo experimental y el grupo control; se tomó una muestra de 30 alumnos, de los cuales 15 alumnos fueron para el grupo control y 15 alumnos para el grupo experimental. Las variables analizadas fueron: la capacidad de trabajo en equipo, la capacidad de autoaprendizaje y las competencias.